Tugas Modul Desain Pembelajaran IPA Kelas 6 Sd

 

MATA PELAJARAN:

IPA

KURIKULUM MIKRO

MATA PELAJARAN  : IPA – MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA

KELAS/SEMESTER   : VI/ I (SATU)

TIU                              : Setelah mengikuti mata pelajaran IPA kelas 6 semester 1 dapat mendeskripsikan hubungan makhluk hidup dan lingkungannya.

DESKRIPSI : Mata pelajaran ini membentuk pengenalan keunikan dan hewan dan tumbuhan, benda-benda dan perubahannya, dan memahami kejadian di sekitar secara ilmiah. Ruang lingkup pelajaran ini membahas : hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan dan lingkungan hidupnya; hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya; perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia; ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan; cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan; cara perkembangbiakan manusia; kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan alam (ekosistem); bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan; bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan; jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.; pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat; membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda; alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas; faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan; faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda atau bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai akhir dari pembelajaran, siswa diharapkan dapat mendeskripsikan hubungan makhluk hidup dan lingkungannya.

NO	Tujuan Instruksional Khusus	Pokok Bahasan	Sub Pokok Bahasan	Strategi Pembelajaran			Komposisi		Pustaka
				Metode	Media	Waktu	Teori	Praktek
1	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek), dan lingkungan hidupnya bila ditunjukkan gambar hewan dan tempat lingkungan tempat hidupnya dengan baik.	ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek), dan lingkungan hidupnya	hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek), dan lingkungan hidupnya	- Tanya jawab - Cera mah Disku si Model Pembelajaran Taching Game Team (TGT)	• model bebek, kelelawar, bangau,cumi, • Kartu paze l hewan	2x35 ‘	40	60	1,2,6,&7
2	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya bila ditunjukkan gambar tumbuhan dan lingkungan tempat hidupnya dengan benar.	ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya	hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya	- Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Taching Game Team ( TGT )	• tum Buhan - gam Bar tumbuhan	2x35 ‘	40	60	1,2,4,6,& 7
3	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia bila membaca buku tentang tahapan perkembangan dan pertumbuhan manusia dengan benar.	perkembangan dan pertumbuhan manusia	perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia	- Demon strasi -Tanya jawab - Cera mah Disku si Model Pembelajaran Active lear ning	• Kartu KMS • Gambar tahap pertumbuhan dan perkembangan manusia	2x35 ‘	40	60	1,2,3 & 7
4	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan bila berdiskusi dengan kelompoknya dengan teliti.	perkembangan dan pertumbuhan manusia	ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Active learning	• Charta perubahan tubuh laki-laki dan perempuan pada saat memasuki masa pubertas	2x35 ‘	40	60	1,2,3,& 7
5	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan melalui gambar cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan dengan benar.	perkembangbiakan tumbuhan dan hewan	cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Active learning	•Bunga • Charta bagian-bagian bunga • Charta penyerbukan • Charta perubahan biji jika ditanam • Charta perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif buatan, antara lain setek, cangkok, mengenten, okulasi, dan merunduk • Charta perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami, antara lain ; umbi lapis, umbi batang, tunas, geragih, dan spora	2x35 ‘	40	60	1,2,3, & 7
6	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mengidentifikasikan cara perkembangbiakan manusia melalui video perkembangbiakan manusia dengan baik.	cara perkembangbiakan manusia melalui video perkembangbiakan manusia	cara perkembangbiakan manusia melalui video perkembangbiakan manusia	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Active learning,	• gambar ibu hamil • kliping koran/majalah • gambar (sket) organ-organ reproduksi manusia	2x35 ‘	40	60	1,2,3, &7
7	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan alam (ekosistem) melalui urun pendapat tentang perilaku manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam dengan benar.	keseimbangan alam (ekosistem)	kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Team Games Tournamant (TGT)	• Gambar orang menyemprot pestisida • Gambar orang menebang hutan • Kartu	2x35 ‘	40	60	1,2,6, & 7
8	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan melalui gambar tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dengan tepat.	bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia	bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Team Games Tournamant (TGT)	• gambar tumbuhan yang hampir punah • benda-benda yang terbuat dari tumbuhantumbuhan	2x35 ‘	40	60	1,2,6 & 7
9	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan bila ditunjukkan gambar hewan yang sering diburu manusia untuk dimanfaatkan bagian tubuhnya dengan tepat.	bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia	bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Snowball Throwing,	• Charta hewan	2x35 ‘	40	60	1,2,5 & 7
10	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan bila ditampilkan slide dan video hewan dan tumbuhan yang langka dengan benar.	jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan	jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Active learning	• Charta hewan dan tumbuhan langka • Slide plus video hewan dan tumbuhan langka	2x35 ‘	40	60	1,2,3,4,& 7
11	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat melalui diskusi tentang pentingnya pelestarian makhluk hidup dengan benar.	pelestarian jenis makhluk hidup	mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Team Games Tournamant (TGT)	• Charta hewan dan tumbuhan langka	2x35 ‘	40	60	1,2,4,6, & 7
12	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda bila dilakukan praktek macam-macam benda yang dapat menghantarkan panas dengan tepat.	Hantaran panas	membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Active learning,	• Gelas kimia tabung ellemeyer, besi, aluminium, tembaga, kayu, plastik, karet, dan air panas	2x35 ‘	40	60	1,2,3,4, & 7
13	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas melalui contoh-contoh benda di sekitar rumah tangga dengan benar.	Hantaran panas	alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Team Games Tournamant (TGT)	• Alat-alat rumah tangga • Gambar alat-alat rumah tangga	2x35 ‘	40	60	1,2,6, & 7
14	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan benda-benda yang mengalami perubahan dengan benar.	Perubahan benda	faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan)	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Snowball Throwing,	• Charta perubahan benda	2x35 ‘	40	60	1,2,5,& 7
15	Siswa SDN Cijeruk Kelas 6 Semester I dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda atau bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari bila dijelaskan tentang sifat-sifat benda dengan benar.	Perubahan benda	faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda atau bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari	- Demon strasi - Tanya jawab - Cera mah -Diskusi Model Pembelajaran Team Games Tournamant (TGT)	• Charta / gambar benda dan kegunaan benda	2x35 ‘	40	60	1,2,4,6,7

        DAFTAR PUSTAKA

1.     Dwi Suhartanti dkk. (2008), Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 6 SD Jakarta : Mentari Pustaka

2.     Heri Sulistyanto dkk. (2008) Ilmu pengetahuan alam 6: untuk sd dan mi kelas VI, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

3. http://novian25.blogspot.co.id/2013/09/model-pembelajaran-active-learning.html

4.    http://ainamulyana.blogspot.co.id/2015/09/model-model-pembelajaran-inovatif-dan.html

5. http://www.sekolahdasar.net/2013/02/model-pembelajaran-snowball-throwing.html#ixzz4VL2ZFJG1

6.     https://ekocin.wordpress.com/2011/06/17/model-pembelajaran-teams-games-tournaments-tgt-2/

7.     http://bsnp-indonesia.org/?page_id=103/

Kata Pengantar, Daftar Isi, Pendahuluan Modul

 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT.

Alhamdulillahi Robbil ‘Aalamiin atas limpahan rahmat dan karunia-Nya penulis dalam hal ini mahasiswa  Mahasiswa Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Program Pasca Sarjana Program Teknoologi Pembelajaran (TPm) Kelas TPm-A Tahun 2016 dapat menyelesaikan penyusunan Modul Desain Pembelajaran untuk tugas mata kuliah Desain Pembelajaran pada semester tiga.

Shalawat dan salam dengan ucapan Allahumma Sholli ‘ala Muhammad wa ‘ala ali Muhammad penulis sampaikan untuk junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa kita umatnya ke jalan yang benar yang diridhoi oleh Allah SWT.

Penyusunan Modul Desai Pembelajaran IPA tentang Makhluk Hidup dan Lingkungannya untuk Kelas 6 ini dibuat setelah menyusun Analisis Instruksional Umum (TIU), Analisis Instruksional Khusus (TIK), Kurikulum Mikro, Garis-Garis Besar Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Kisi-kisi soal dan Soal, Garis Besar Isi Modul dan Jabaran Materi Modul.

Dalam penyusunan modul ini saya berusaha agar karya ini lebih bermakna dan terkesan dengan mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran yang sudah ada menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan lebih memperhatikan setiap karakter individu dalam proses pembelajaran di kelas. Adapun model pembelajaran yang saya buat dan telah ditetapkan untuk melengkapi kegiatan yang ada dalam modul ini khususnya bagian strategi pembelajaran yaitu : Strategi Active Learning, Teams Games Tournamens (THT), dan Snowball Throwing.

Modul ini tidak akan tersusun dan dapat diselesaikan tanpa saya mengetahui ilmu yang ada didalamnya. Melalui kegiatan perkuliahan yang telah dilaksanakan bersama Bapak Dr. Robinson Situmorang, M.Pd dan teman-teman di kelas TPm-A Program Pasca Sarjana, Program Studi Teknologi Pembelajaran, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa pada masa semester tiga 2016, banyak sekali ilmu dan pengalaman yang saya dapat, untuk dikembangkan, dilaksanakan, dan disampaikan kepada yang lain sehingga ilmu yang saya rasa sangat berarti untuk bekal saya setelah melewati perkuliahan Desain Pembelajaran agar keprofesionalan guru yang ada pada diri saya dapat saya tingkatkan. Untuk itu secara pribadi saya mengucapkan banyak terima kasih kepada Bapak Robinson Situmorang, M.Pd yang telah membimbing dan mengajar kami. Semoga ilmu yang telah Bapak berikan dapat bermanfaat bagi kami, siswa, dan semua kalangan. Terimakasih pula saya ucapkan kepada teman-teman kelas TPm-A, Keluarga saya, dan teman-teman pengajar seperjuangan atas kerjasama dan dukungannya sehingga Modul ini dapat diselesaikan dengan mudah. Saya menyadari bahwa Modul ini masih terdapat banyak kekurangan. Akhir kata, semoga Modul ini dapat bermanfaat.

                                               

Serang,      Desember 2016

Penulis

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................................i

Daftar Isi ........................................... .... .....................iii

Identifikasi Kebutuhan ............. ......................................iv

1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan dan lingkungannya

Pendahuluan ...............................................................1

Tujuan........................................................................1

Uraian Materi .............................................................1

Latihan ......................................................................6

Rangkuman .................................................................8

Tes Formatif ...............................................................8

Glosarium....................................................................11

Daftar pustaka .............................................................11

2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan dan lingkungan hidupnya.  

Pendahuluan ...............................................................12

Tujuan........................................................................13

Uraian Materi .............................................................13

Latihan ......................................................................16

Rangkuman .................................................................17

Tes Formatif ...............................................................18

Glosarium....................................................................20

Daftar pustaka .............................................................20

3. Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Pendahuluan ...............................................................21

Tujuan........................................................................21

Uraian Materi .............................................................22

Latihan ......................................................................29

Rangkuman .................................................................31

Tes Formatif ...............................................................33

Glosarium....................................................................34

Daftar pustaka .............................................................34

4. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan.perempuan

Pendahuluan ...............................................................35

Tujuan........................................................................35

Uraian Materi .............................................................36

Latihan ......................................................................37

Rangkuman .................................................................40

Tes Formatif ...............................................................41

Glosarium....................................................................42

Daftar pustaka .............................................................42

5. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

Pendahuluan ...............................................................44

Tujuan........................................................................45

Uraian Materi .............................................................46

Latihan ......................................................................53

Rangkuman .................................................................55

Tes Formatif ...............................................................58

Glosarium....................................................................61

Daftar pustaka .............................................................61

6. Mengidentifikasikan cara perkembangbiakan manusia

Pendahuluan ...............................................................62

Tujuan........................................................................62

Uraian Materi .............................................................63

Latihan ......................................................................66

Rangkuman .................................................................67

Tes Formatif ...............................................................68

Glosarium....................................................................69

Daftar pustaka .............................................................69

7. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Pendahuluan ...............................................................70

Tujuan........................................................................70

Uraian Materi .............................................................71

Latihan ......................................................................72

Rangkuman .................................................................73

Tes Formatif ...............................................................74

Glosarium....................................................................76

Daftar pustaka .............................................................76

8. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang seringdimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Pendahuluan ...............................................................77

Tujuan........................................................................78

Uraian Materi .............................................................78

Latihan ......................................................................80

Rangkuman .................................................................80

Tes Formatif ...............................................................81

Glosarium....................................................................82

Daftar pustaka .............................................................82

9. Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidak seimbangan lingkungan

Pendahuluan ...............................................................83

Tujuan........................................................................83

Uraian Materi .............................................................84

Latihan ......................................................................85

Rangkuman .................................................................85

Tes Formatif ...............................................................86

Glosarium....................................................................87

Daftar pustaka .............................................................88

10. Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Pendahuluan ...............................................................89

Tujuan........................................................................90

Uraian Materi .............................................................90

Latihan ......................................................................92

Rangkuman .................................................................93

Tes Formatif ...............................................................93

Glosarium....................................................................94

Daftar pustaka .............................................................94

11. Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk    hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat

Pendahuluan ...............................................................96

Tujuan........................................................................97

Uraian Materi .............................................................97

Latihan ......................................................................100

Rangkuman .................................................................100

Tes Formatif ...............................................................102

Glosarium....................................................................103

Daftar pustaka .............................................................103

12. Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Pendahuluan ...............................................................104

Tujuan........................................................................105

Uraian Materi .............................................................105

Latihan ......................................................................108

Rangkuman .................................................................108

Tes Formatif ...............................................................109

Glosarium....................................................................110

Daftar pustaka .............................................................110

13. Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan     sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Pendahuluan ...............................................................111

Tujuan........................................................................111

Uraian Materi .............................................................112

Latihan ......................................................................112

Rangkuman .................................................................113

Tes Formatif ...............................................................113

Glosarium....................................................................114

Daftar pustaka .............................................................115

14. Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

Pendahuluan ...............................................................116

Tujuan........................................................................117

Uraian Materi .............................................................117

Latihan ......................................................................123

Rangkuman .................................................................124

Tes Formatif ...............................................................126

Glosarium....................................................................128

Daftar pustaka .............................................................129

15. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda atau bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Pendahuluan ...............................................................130

Tujuan........................................................................130

Uraian Materi .............................................................131

Latihan ......................................................................134

Rangkuman .................................................................135

Tes Formatif ...............................................................136

Glosarium....................................................................138

Daftar pustaka .............................................................138

Kunci Jawaban Daftar pustaka...........................................139

Riwayat Penulis...............................................................148

 PENDAHULUAN 

Modul pembelajaran ini berisi mata pelajaran IPA kelas enam yang diterapkan di SDN Cijeruk Kecamatan Kibin Kabupaten Serang dengan materi pembelajaran tentang “ Makhluk Hidup dan Lingkungannya ” dan disampaikan berjalan beriringan dengan menerapkan model pembelajaran yang ada menjadi model pembelajaran yang sudah ada lebih memperhatikan pada kemampuan setiap individu siswa yang berbeda. Model pembelajaran yang ada ini menjadi inspirasi penulis untuk menyampaikan materi yang tepat dan sesuai dengan kurikulum pembelajaran tentang “ Makhluk Hidup dan Lingkungannya ” yang dipasangkan pada karakteristik dan minat belajar siswa di kelas enam.

Dengan media pembelajaran yang tepat, mudah didapatkan, dikenali seluruh siswa, mudah ditemukan dimana saja yang dijadikan sebagaipenyalur materi saat kegiatan pembelajaran dan penerapan model pembelajaran yang diciptakan penulis akan memberikan pengalaman yang menyenangkan, memudahkan siswa untuk memahami dan guru dapat menilai setiap kemampuan perkembangan pemahaman setiap individu siswa dengan kegiatan yang ada didalamnya.

Adapun materi yang dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari yang mungkin saja setiap hari siswa telah temui berkali-kali, namun tidak dapat memaknainya. Dengan materi, media dan model pembelajaran inilah penulis berharap para siswa dapat berhubungan langsung dan mencari nilai setiap benda dan kejadian yang mereka temukan di sekitar lingkungan hidupnya.

Terkait dengan pembelajaran IPA, banyak kecenderungan baru yang tumbuh dan kembang di banyak negara, sebagai inovasi dan reformasi model pembelajaran yang diharapkan sesuai dengan tantangan sekarang dan mendatang sehingga penulis termotivasi untuk menerapkan beberapa model pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa.

Sebagai pengetahuan, IPA mempunyai ciri-ciri khusus antara lain abstrak, deduktif, konsisten, hierarkis dan logis. Ciri keabstrakan IPA beserta ciri lainnya yang tidak sederhana, menyebabkan IPA tidak mudah untuk dipelajari, dan pada akhirnya siswa kurang tertarik untuk belajar IPA.

Tujuan Instruksional Umum (TIU) dalam mempelajari modul ini adalah pada mata pelajaran IPA tentang melalui “ Makhluk Hidup dan Lingkungannya” Kelas 6 SDN Cijeruk Kecamatan Kibi Kabupaten Serang, siswa dapat mendeskripsikan makhluk hidup dengan lingkungannya

  Tujuan Instruksional Khusus (TIK) mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya, mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya, mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia, mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan, mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan melalui gambar cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan, mengidentifikasikan cara perkembangbiakan manusia, mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan alam (ekosistem), mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan, mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan, mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan, mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan, membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda, menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas, menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan), mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda atau bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Untuk membantu anda mencapai tujuan-tujuan tersebut, dalam modul ini disajikan pembahasan disertai latihan dan 10 Kegiatan Belajar (KB) :

KB Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek), dan lingkungan hidupnya

KB Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan.

KB 3 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

KB 4 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

KB 5 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan

KB 6 Mengidentifikasikan cara perkembangbiakan manusia

KB 7 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan alam (ekosistem).

KB Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

KB 9 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan.

KB 10 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati.

KB 11 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat.

KB 12 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.

KB 13 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.

KB 14 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan).

KB 15 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda atau bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Agar anda berhasil dengan baik dalam mempelajari modul ini, beberapa petunjuk belajar yang anda dapat ikuti, yaitu sebagai berikut :

1.      Bacalah dengan cermat bagian pendahuluan modul ini sampai anda memahami secara tuntas tentang apa, untuk apa, dan bagaimana mempelajari modul ini.

2.      Tangkaplah pengertian demi pengertian dan beberapa contoh soal yang ada dari isi modul ini melalui pemehaman sendiri.

3.      Jika pembahasan tentang materi pembelajaran yang ada dalam modul ini masih dianggap kurang, upayakan mencari informasi tambahan dari sumber yang lain.

4.      Mantapkan pemahaman anda dengan mengerjakan latihan

5.      Kerjakan tes formatif yang ada disetiap kegiatan belajar untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi yang dibahas.

“Selamat Belajar” – Semoga Berhasil